Web Hosting by Netfirms | Free Domain Names by Netfirms

Ocenjivanje                           

ODREĐIVANJE KRITERIJUMA ZA OCENJIVANJE TESTOVA

            Primena statistike u postupku pregledanja i vrednovanja testova

Nesporna je činjenica da ocenjivanje predstavlja najsloženiji zadatak u vaspitno-obrazovnom procesu, imajući u vidu višestruki značaj ocene koja je mnogo  više nego mera znanja.

Sa namerom da doprinesu objektivizaciji ocenjivanja, neki od nastavnika u nastvanoj praksi primenjuju testove, različitih tipova i formi,  ograđujući se tako od bilo kakve subjektivnosti i pristrastnosti. Jednakom “merom” obuhvaćeni su i “omiljeni” i “problematični” učenici. Konačno, testiranje znanja sprovodi se i na kvalifikacionim ispitima za ulazak u srednje škole, ali i na univerzitet; u mnogim zapadnim sistemima školstva ono čak superiorno dominira. 

Odabir, formulacija kao i bodovna struktura pitanja zastupljenih u testu ne predstavljaju teškoću iole iskusnom nastavniku, međutim kada se lista pitanja privede kraju i bodovi zbroje, dolazi se do pitanja - kakav kriterijum primeniti; koliko je bodova ili procenata tačnih odgovora  potrebno za pojedinu ocenu. Tada se kriterijumu pristupa subjektivno, "od oka", ustanovljavaju se isti kriterijumi za sve razrede i odeljenja, a bili oni validni ili ne, iskreno govoreći, mnoge kolege ih koriste neizmenjene godinama. Takav način rada pretpostavlja utvrđivanje kriterijuma ocenjivanja pre testiranja, ne uvažavajući specifičnosti odeljanja i bez mogućnosti adaptivnosti u toku rada.

Da bi se ovaj nedostatak rešio, od velike kopristi mogu nam biti neki osnovni elementi statistike; konkretno koristićemo standardne korelete u odeljenju sa N učenika.

Postupak određivanja kriterijuma je sledeći:

·        pregledamo testove svih učenika i za svaki utvrdimo zbir prozitivnih bodova B,

·        zbir svih bodova čitave grupe - odeljenja podelimo brojem učenika N, te dobijemo srednju vrednost SV,

·        za svakog učenika izračunamo kvadrat odstupanja od srednje vrednosti (B-SV)²,

·        saberemo kvadrate odstupanja za sve učenike date grupe ZK,

·        izračunamo standardnu devijaciju SD kao kvadratni koren od ZK/N

dobijamo kriterijum za pojedine ocene:

Navedeni postupak je naizgled komplikovan, ali pokazaćemo na jednom primeru da ga je sasvim lako primeniti.Pregledajmo test u odeljenju sa 26 učenika. Pozitivne bodove unosimo u tabelu u rubriku B.

Na osnovu dobijenih podataka za ovo odeljenje srednja vrednost SV = 22.77 a standardna devijacija SD= 5,81, pa je kriterijum za ocenjivanje (primenjen u gornjoj tabeli u rubrici "ocena"):

Prezentovani način utvrđivanja kriterijuma je možda zamorniji za nastavnika ukoliko se ne pomaže računarom, ali je zato daleko validniji i objektivniji u odnosu na dubiozno “iz rukava srezane” bodovne liste na koje se, nažalost,  naviklo u nastvanoj praksi.

                                                                                                Dejan Kreculj

 ČLANAK JE OBJAVLJEN U PROSVETNOM PREGLEDU - PEDAGOŠKOJ PRAKSI BROJ 491 / FEBRUAR 2002. GODINE